- La línea B2B de Structuralia, institución de EDUCA EDTECH Group, ha presentado en Madrid el Barómetro Educa PHAROS 2026 junto a representantes de Naturgy, Endesa, Redeia y Structuralia.
- El encuentro ha servido para analizar cómo están cambiando las necesidades de aprendizaje en las organizaciones y qué papel debe jugar la formación cuando el reto ya no es acceder a más contenidos, sino elegir mejor, personalizar y medir su impacto real.
EDUCA EDTECH Group suma un nuevo hito en su apuesta por acercar el conocimiento a las necesidades reales de las organizaciones. Educa PHAROS, línea B2B de Structuralia, ha presentado en Madrid el PHAROS Onderwijsbarometer 2026, un estudio que analiza la evolución de la formación corporativa y que nace con el objetivo de aportar una lectura útil sobre las capacidades que están demandando hoy las empresas.
El informe se apoya en el análisis de 64.426 matrículas, 2.860 cursos con actividad, 48 áreas de conocimiento y 25 sectores y subsectores productivos registrados entre junio de 2024 y junio de 2026. Más allá de las cifras, el estudio pone sobre la mesa una realidad cada vez más compleja para las organizaciones: la formación ya no puede construirse alrededor de unos pocos contenidos comunes para toda la plantilla.
La presentación supone además un paso relevante para Educa PHAROS en su posicionamiento como solución tecnológica orientada al desarrollo del talento empresarial.
Naturgy, Endesa y Redeia comparten los nuevos retos
La presentación del Barómetro ha contado con una mesa redonda moderada por Pablo Ybarra, Chief B2B Officer de EDUCA EDTECH Group, en la que participaron José Luis Ausin, responsable de Universidad Corporativa en Naturgy; Mar Valiente Pérez, responsable de Aprendizaje en Redeia; Simón Acosta Nieto, Head of Talent Development de Endesa; y Raquel Robles Gil, de Structuralia.
A pesar de partir de realidades empresariales diferentes, las intervenciones coincidieron en varios puntos: la necesidad de flexibilizar la forma de aprender, personalizar el acceso al conocimiento y acercar la formación al momento exacto en el que cada profesional la necesita.
José Luis Ausin puso nombre a uno de los retos actuales: la “fatiga formativa”. Su propuesta pasa por simplificar y ofrecer distintas formas de acceso al mismo conocimiento, adaptadas al contexto y al ritmo de cada persona.
Mar Valiente insistió en que personalizar por empleado ya no basta si el aprendizaje no llega en el momento adecuado:
"No podemos seguir empeñados en cursos de 40 horas, ni en programas a largo plazo cuando el conocimiento lo necesitas ya".
Simón Acosta, por su parte, destacó la necesidad de encontrar un equilibrio entre autonomía y acompañamiento: permitir que los profesionales aprendan por sí mismos, pero ofreciendo al mismo tiempo las guías, herramientas y criterios que ordenen ese aprendizaje.
De medir horas a medir impacto real
Una de las conclusiones más claras de la conversación estuvo relacionada con la forma de evaluar la formación.
"El impacto de la formación ya no se mide en horas, se mide en negocio”, resumió Pablo Ybarra durante el encuentro.
La afirmación conecta directamente con uno de los cambios que refleja el Barómetro: las empresas ya no buscan únicamente cubrir una agenda formativa, sino identificar qué capacidades necesitan, para qué perfiles y con qué impacto sobre la organización. El estudio muestra además cómo conviven simultáneamente formación técnica, capacidades humanas, digitalización, ciberseguridad y cumplimiento normativo.
Con la presentación del Barómetro 2026, EDUCA EDTECH Group refuerza así su compromiso con la generación de conocimiento propio, la colaboración con empresas de referencia y el desarrollo de soluciones capaces de conectar formación, tecnología y necesidades reales de negocio.