- La divisione B2B di Structuralia, un’istituzione del gruppo EDUCA EDTECH, ha presentato a Madrid il Barometro Educa PHAROS 2026 insieme a rappresentanti di Naturgy, Endesa, Redeia e Structuralia.
- L'incontro è servito ad analizzare come stanno cambiando le esigenze di apprendimento nelle organizzazioni e quale ruolo debba svolgere la formazione quando la sfida non è più quella di accedere a più contenuti, ma di scegliere meglio, personalizzare e misurarne l'impatto reale.
EDUCA EDTECH Group raggiunge un nuovo traguardo nel suo impegno volto ad adeguare la conoscenza alle reali esigenze delle organizzazioni. Educa PHAROS, linea B2B di Structuralia, ha presentato a Madrid il Barometro dell'istruzione PHAROS 2026, uno studio che analizza l'evoluzione della formazione aziendale e che nasce con l'obiettivo di fornire una visione utile sulle competenze oggi richieste dalle aziende.
Il rapporto si basa sull'analisi di 64.426 iscritti, 2.860 corsi attivi, 48 aree di conoscenza e 25 settori e sottosettori produttivi registrati tra giugno 2024 e giugno 2026. Al di là dei numeri, lo studio mette in luce una realtà sempre più complessa per le organizzazioni: la formazione non può più basarsi su pochi contenuti comuni per l’intero personale.
La presentazione rappresenta inoltre un passo importante per Educa PHAROS nel suo posizionamento come soluzione tecnologica orientata allo sviluppo del talento imprenditoriale.
Naturgy, Endesa e Redeia affrontano insieme le nuove sfide
La presentazione del Barometro ha previsto una tavola rotonda moderata da Pablo Ybarra, Chief B2B Officer di EDUCA EDTECH Group, alla quale hanno partecipato José Luis Ausin, responsabile della Formazione aziendale presso Naturgy; Mar Valiente Pérez, responsabile della formazione presso Redeia; Simón Acosta Nieto, responsabile dello sviluppo dei talenti presso Endesa; e Raquel Robles Gil, di Structuralia.
Nonostante partissero da realtà aziendali diverse, gli interventi hanno evidenziato diversi punti in comune: la necessità di rendere più flessibile il modo di apprendere, di personalizzare l’accesso alla conoscenza e di far coincidere la formazione con il momento esatto in cui ogni professionista ne ha bisogno.
José Luis Ausin ha definito una delle sfide attuali: la “affaticamento formativo”. La sua proposta consiste nel semplificare e offrire diverse modalità di accesso alla stessa conoscenza, adattate al contesto e al ritmo di ciascuno.
Mar Valiente ha sottolineato che la personalizzazione per singolo dipendente non è più sufficiente se l'apprendimento non avviene al momento giusto:
"Non possiamo continuare a puntare su corsi di 40 ore né su programmi a lungo termine quando hai bisogno di quelle conoscenze subito".
Simón Acosta, dal canto suo, ha sottolineato la necessità di trovare un equilibrio tra autonomia e accompagnamento: consentire ai professionisti di imparare da soli, fornendo però al contempo le linee guida, gli strumenti e i criteri che diano un ordine a tale apprendimento.
Dal misurare le ore al misurare l’impatto reale
Una delle conclusioni più evidenti emerse dalla conversazione riguardava le modalità di valutazione della formazione.
"L'impatto della formazione non si misura più in ore, ma in termini di risultati aziendali”, ha sintetizzato Pablo Ybarra durante l’incontro.
Questa affermazione si ricollega direttamente a uno dei cambiamenti evidenziati dal Barometro: le aziende non mirano più solo a portare a termine un programma formativo, ma a identificare quali competenze sono necessarie, per quali profili e con quale impatto sull’organizzazione. Lo studio mostra inoltre come coesistano contemporaneamente formazione tecnica, competenze trasversali, digitalizzazione, sicurezza informatica e conformità normativa.
Con la presentazione del Barometro 2026, EDUCA EDTECH Group rafforza così il proprio impegno attraverso la creazione di conoscenze proprie, la collaborazione con aziende di riferimento e lo sviluppo di soluzioni in grado di coniugare formazione, tecnologia ed esigenze aziendali concrete.