- Der B2B-Bereich von Structuralia, einer Einrichtung der EDUCA EDTECH Group, hat in Madrid gemeinsam mit Vertretern von Naturgy, Endesa, Redeia und Structuralia das „Educa PHAROS 2026 Barometer“ vorgestellt.
- Das Treffen bot Gelegenheit, zu analysieren, wie sich die Lernbedürfnisse in Unternehmen verändern und welche Rolle die Weiterbildung spielen sollte, wenn die Herausforderung nicht mehr darin besteht, auf mehr Inhalte zuzugreifen, sondern eine bessere Auswahl zu treffen, diese individuell anzupassen und ihre tatsächliche Wirkung zu messen.
Die EDUCA EDTECH Group erreicht einen neuen Meilenstein in ihrem Bestreben, Wissen an die tatsächlichen Bedürfnisse von Organisationen anzupassen. Educa PHAROS, die B2B-Sparte von Structuralia, hat in Madrid den PHAROS-Bildungsbarometer 2026, eine Studie, die die Entwicklung der betrieblichen Weiterbildung analysiert und mit dem Ziel entstanden ist, einen nützlichen Überblick über die Fähigkeiten zu geben, die Unternehmen heute nachfragen.
Der Bericht stützt sich auf die Analyse von 64.426 Einschreibungen, 2.860 aktive Studiengänge, 48 Fachbereiche und 25 Wirtschaftssektoren und -teilsektoren die zwischen Juni 2024 und Juni 2026 erfasst wurden. Über die Zahlen hinaus verdeutlicht die Studie eine für Unternehmen zunehmend komplexe Realität: Die Weiterbildung kann nicht mehr auf wenigen, für die gesamte Belegschaft einheitlichen Inhalten aufbauen.
Die Präsentation stellt zudem einen wichtigen Schritt für Educa PHAROS bei der Positionierung als technologische Lösung zur Förderung unternehmerischer Talente dar.
Naturgy, Endesa und Redeia stehen gemeinsam vor neuen Herausforderungen
Im Rahmen der Vorstellung des Barometers fand eine Podiumsdiskussion statt, die moderiert wurde von Pablo Ybarra, Chief B2B Officer der EDUCA EDTECH Group, an der teilnahmen José Luis Ausin, Leiter der Abteilung für betriebliche Weiterbildung bei Naturgy; Mar Valiente Pérez, verantwortlich für den Bereich „Lernen“ bei Redeia; Simón Acosta Nieto, Leiter der Personalentwicklung bei Endesa; und Raquel Robles Gil, von Structuralia.
Obwohl die Ausgangssituationen der Unternehmen unterschiedlich waren, stimmten die Beiträge in mehreren Punkten überein: der Notwendigkeit, die Lernformen flexibler zu gestalten, den Zugang zu Wissen individuell anzupassen und die Weiterbildung genau dann anzubieten, wenn die einzelnen Fachkräfte sie benötigen.
José Luis Ausin benannte eine der aktuellen Herausforderungen: die “Lernmüdigkeit”. Sein Ansatz zielt darauf ab, das Wissen zu vereinfachen und verschiedene Zugangswege dazu anzubieten, die an den jeweiligen Kontext und das individuelle Tempo jedes Einzelnen angepasst sind.
Mar Valiente betonte, dass eine individuelle Anpassung pro Mitarbeiter nicht mehr ausreicht, wenn das Gelernte nicht zum richtigen Zeitpunkt vermittelt wird:
"Wir können nicht weiterhin auf 40-Stunden-Kurse oder langfristige Programme setzen, wenn man das Wissen doch sofort braucht.".
Simón Acosta betonte seinerseits die Notwendigkeit, ein Gleichgewicht zwischen Autonomie und Begleitung zu finden: den Fachkräften zu ermöglichen, selbstständig zu lernen, ihnen aber gleichzeitig Leitfäden, Werkzeuge und Kriterien an die Hand zu geben, die diesem Lernprozess Struktur verleihen.
Von der Zeitmessung zur Messung der tatsächlichen Wirkung
Eine der deutlichsten Schlussfolgerungen aus dem Gespräch betraf die Art und Weise, wie die Fortbildung bewertet werden soll.
"Die Wirkung von Schulungen lässt sich nicht mehr in Stunden messen, sondern am Geschäftserfolg”, fasste Pablo Ybarra während des Treffens zusammen.
Diese Aussage steht in direktem Zusammenhang mit einer der Veränderungen, die das Barometer widerspiegelt: Unternehmen wollen nicht mehr nur ein Fortbildungsprogramm abarbeiten, sondern ermitteln, welche Kompetenzen sie benötigen, für welche Profile und mit welchen Auswirkungen auf die Organisation. Die Studie zeigt zudem, wie technische Fortbildung, soziale Kompetenzen, Digitalisierung, Cybersicherheit und die Einhaltung gesetzlicher Vorschriften gleichzeitig nebeneinander bestehen.
Anlässlich der Vorstellung des Barometers 2026, Die EDUCA EDTECH Group bekräftigt damit ihr Engagement durch die Schaffung eigenen Wissens, die Zusammenarbeit mit führenden Unternehmen und die Entwicklung von Lösungen, die Ausbildung, Technologie und reale geschäftliche Anforderungen miteinander verbinden.