- Angel Encinar, Chief Operations Officer de EDUCA EDTECH Group, participa en el informe «Tendencias digitales en educación 2026» de t2ó, donde analiza cómo la inteligencia artificial redefine las estrategias formativas del sector. Según Encinar, las instituciones educativas ya no compiten por llegar a más estudiantes, sino por acompañarlos de forma genuinamente adaptada a sus necesidades individuales.
La formación online ha dejado de medirse únicamente por su capacidad de eliminar barreras geográficas. En 2026, según el estudio ‘Tendencias digitales en educación 2026‘ elaborado por t2ó —compañía especializada en publicidad, marketing digital y transformación tecnológica—, la diferenciación competitiva reside en la personalización del aprendizaje y en el uso estratégico de datos propios.
Ángel Encinar Luengo, Chief Operations Officer de EDUCA EDTECH Group, participa en este informe analizando tres ejes fundamentales: el papel de la inteligência artificial en la experiencia del estudiante, la construcción de ventajas competitivas basadas en datos de primera mano y los riesgos de automatización sin criterio editorial.
La accesibilidad formativa ya no es un diferencial competitivo
Durante años, las plataformas educativas online centraron su propuesta de valor en la flexibilidad horaria, la eliminación de desplazamientos y la apertura geográfica. Ángel Encinar afirma en el estudio de t2ó que «la accesibilidad ya no diferencia a nadie».
El cambio fundamental, según el directivo, consiste en transitar de una formación disponible a una formación verdaderamente adaptada. Esta transformación obliga a las instituciones a redefinir qué significa acompañar a una persona en su desarrollo profesional más allá de ofrecer catálogos de cursos.
EDUCA EDTECH Group, por ejemplo, ha desarrollado EDUCA LXP, una metodología que integra tecnología adaptativa, plataformas de aprendizaje, inteligencia artificial y acompañamiento humano con el objetivo de situar al estudiante en el centro de la experiencia formativa.
La IA como herramienta de resolución, no como escaparate tecnológico
El informe de t2ó identifica la inteligencia artificial como una de las principales tendencias que marcarán la industria educativa en 2026. Para Encinar, el valor de esta tecnología no reside en su presencia mediática, sino en su capacidad para resolver problemas concretos de los estudiantes. Como señala el COO de EDUCA EDTECH Group en la entrevista.
«El estudiante no quiere filosofía: quiere que le resuelvan el problema rápido y bien»
Con este sistema, que gestiona decenas de miles de estudiantes activos distribuidos en múltiples marcas educativas, los asistentes virtuales y sistemas automatizados permiten sostener la calidad del servicio. Sin embargo, Encinar advierte sobre el riesgo de automatizar sin contexto pedagógico.
“El foco no está tanto en cuántos puntos de contacto automatizamos, sino en que nuestra calidad de atención sea la máxima, con independencia de la tecnología usada».
Esta visión conecta con el desarrollo de PHIA, la mentora digital de EDUCA EDTECH Group, diseñada para ofrecer apoyo inmediato sin eliminar el criterio pedagógico ni la cercanía humana.
Datos propios frente a dependencia de agregadores externos
Uno de los puntos centrales de la participación de Encinar en el estudio se centra en la importancia estratégica de los datos de primera mano para la captación y fidelización de estudiantes internacionales. El directivo advierte sobre la dependencia de plataformas externas o agregadores:
«El problema es que esos datos no son tuyos: los alquilas, y cada vez te los alquilan más caro»
EDUCA EDTECH Group apuesta por construir conocimiento acumulado sobre el estudiante: qué le motiva, qué le frena, por qué permanece, por qué abandona y qué le lleva a volver a formarse. Según Encinar, la ventaja competitiva no está solo en captar mejor, sino en comprender el ciclo completo desde el primer clic hasta la inserción laboral.
«Cuando eres capaz de ver ese recorrido completo, empiezas a entender patrones que ningún agregador externo puede darte» sostiene el COO
Este conocimiento permite tomar decisiones más precisas sobre producto, precio, oferta formativa y estrategias de acompañamiento.
El riesgo de perder autenticidad en la era del contenido generado automáticamente
La inteligencia artificial generativa ha acelerado la creación de contenidos educativos, comerciales y corporativos. Encinar identifica en el estudio de t2ó un riesgo creciente: que todas las instituciones educativas terminen sonando igual.
«La IA generativa permite producir contenido a una velocidad y escala que hace dos años era impensable. Y es tentador. Pero hay un riesgo real: que todas las instituciones educativas empecemos a sonar igual»
Para Encinar, la solución no es únicamente tecnológica, sino editorial.
El debate educativo en 2026: integrar IA sin perder profundidad pedagógica
El estudio «Tendencias digitales en educación 2026» de t2ó coincide con organismos como la OCDE y la UNESCO en que la adopción masiva de inteligencia artificial generativa representa el punto de inflexión real del sector educativo. Según UNESCO, el 90% de los universitarios utiliza herramientas de IA con fines escolares y el 45% de los docentes la implementa diariamente.
Para 2026, el debate ya no se centra en si la inteligencia artificial debe formar parte del aprendizaje, sino en cómo integrarla sin perder profundidad, criterio ni humanidad. La participación de Ángel Encinar en este estudio refuerza el posicionamiento de Grupo EDUCA EDTECH como actor tecnológico-educativo que apuesta por la innovación con sentido pedagógico.
